Peer-reviewed article
Worldview education in early childhood education
Heidi Lähde-Grundström ·
Summary
Written by AI, not yet AICS's view · claude-haiku-4-5-20251001This Finnish-language study explores early childhood education staff's understanding of worldview education and its implementation in Finland. The research surveyed 11 early childhood educators about how they define worldview education, implement it in practice, and assess their own competence in this area. Staff defined worldview education as introducing children to different worldviews and cultures to support cultural identity and respect for diversity, implemented mainly through music, literature, and discussions. The study found that staff felt reasonably competent but faced challenges in explaining worldview education to parents and teaching children under 3 years old.
Key points
- Worldview education is understood as introducing children to different worldviews and cultures, aiming to support cultural and worldview identity and respect for diversity
- Implementation methods include music, literature, discussion of children's questions, and activities centered around celebrations
- Parent collaboration mainly involves asking permission for children to participate rather than deeper engagement
- Educators perceived their own competence as generally good but identified challenges in justifying worldview education to parents and teaching very young children
- Staff desired professional development through training on religions and cultures, and peer discussion within their workplace communities
Limitations
This study only includes 11 respondents from Finland recruited through social media, which may not represent all early childhood educators. The research is descriptive and does not measure impacts on children's development or learning outcomes.
Abstract
Tutkimukseni käsittelee varhaiskasvatuksen henkilöstön käsityksiä katsomuskasvatuksesta ja sen toteuttamisesta Suomessa. Tutkimukseni tavoitteena on selvittää, miten varhaiskasvatuksen henkilöstö ymmärtää katsomuskasvatuksen, kertoo toteuttavansa katsomuskasvatusta ja millaiseksi he kokevat oman osaamisen liittyen katsomuskasvatukseen. Tutkielman aihe valintaan on vaikuttanut tekijän omakohtainen mielenkiinto aihetta kohtaan sekä käyty keskustelu omassa työyhteisössä Tutkimus toteutettiin laadullisena eli kvalitatiivisena tutkimuksena, jonka aineisto kerättiin kyselylomakkeella. Kyselylomakkeen julkaisin Facebookin ryhmissä: Varhaiskasvattajien materiaalipankki, Alle 3-vuotiaiden varhaiskasvatus ja Varhaiskasvattajien ideapankki keväällä 2021. Kyselylomakkeeseen vastasi 11 varhaiskasvatuksen henkilöstön jäsentä eri ammattinimikkeillä ympäri Suomea. Saatu aineisto analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Tutkimuksen tuloksiksi nousivat katsomuskasvatuksen määrittely, katsomuskasvatuksen toteuttaminen ja oma osaaminen liittyen katsomuskasvatukseen. Katsomuskasvatusta määritellään joko sisällön ja/tai tavoitteiden mukaan. Katsomuskasvatus on tämän tutkielman tulosten mukaan tutustumista katsomuksiin ja kulttuureihin tavoitteena tukea lapsen kulttuuri- ja katsomus identiteettiä sekä moninaisuuden kunnioitusta. Katsomuskasvatusta toteutetaan monin eri keinoin kuten musiikin ja kirjallisuuden kautta, lasten kanssa keskustellaan heiltä nousseista kysymyksistä. Suunniteltu toiminta painottui juhlien ympärille. Vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö on pääosin luvan kysymistä siihen, saako lapsi osallistua katsomuskasvatukseen. Yhteistyötä muiden toimijoiden kanssa ei juuri tehdä, evankelisluterilainen seurakunta mainittiin monessa, mutta varhaiskasvatuksen henkilöstö koki sen toiminnan sitouttavaksi toiminnaksi, joten sitä ei hyödynnetty. Varhaiskasvatuksen henkilöstö koki oman osaamisensa pääosin hyväksi. Haasteita aiheutti katsomuskasvatuksen perusteleminen vanhemmille sekä alle 3-vuotiaiden kielitaito. Varhaiskasvatuksen henkilöstö kehittäisi omaa osaamistaan sekä yksilö että yhteisötasolla. Esiin nousi erilaiset koulutuksen, uskontoihin ja kulttuureihin tutustuminen sekä keskustelu työyhteisössä katsomuskasvatuksesta.