Peer-reviewed article
Child participation, a strategy for the formation of the political subject in the childhood of Soacha
Nubia Marcela Gómez, Alba M Nemocón, William Andrés Prieto Galindo, Erika Rey Bello ·
Summary
Written by AI, not yet AICS's view · claude-haiku-4-5-20251001This study examines child participation in Soacha, Colombia, through a qualitative research approach. The researchers worked with an educational initiative called 'Aula móvil' (mobile classroom) to understand how children can be recognized as active contributors to their own development and their communities. The study gathered perspectives from children, parents, teachers, and other adults about current participation opportunities and barriers. The findings suggest that while child participation is theoretically valued, it is often overlooked or underestimated by adults in practice.
Key points
- Children possess multiple possibilities for participation that are frequently limited or unknown
- The study used qualitative methods including observation guides, surveys, and interviews across multiple communities
- Adult perceptions (parents, teachers, families) often do not recognize the relevance of child participation
- The mobile classroom initiative was used as a strategy to increase child participation levels
- Strengthening child participation is important for the formation of children as political subjects
Limitations
The document is a descriptive study of a single initiative in one municipality; it does not report quantitative outcomes, comparison groups, or measurable impacts on children's participation or well-being.
Abstract
Niñas y niños presentados como sujetos libres, aportantes en su formación y desarrollo y con ello, en su contexto; son la base para reflexionar sobre la realidad dentro de la cual es pertinente identificar las múltiples posibilidades de participación con las que cuentan y que en ocasiones se limitan, se desconocen, aspectos que se convierten en la problemática del presente artículo, para el que se plantea como propósito presentar las estrategias llevadas a cabo desde el lugar de práctica: Aula móvil, el cual es realizado en algunas comunidades del municipio de Soacha, para generar una propuesta socio educativa que acreciente los niveles de participación infantil y con ello la formación del sujeto político. La investigación se llevó a cabo con el método cualitativo, para el que se establecieron guías de observación, encuestas y entrevistas que permitieron analizar datos acerca de la participación infantil desde el sentir de los adultos, padres o madres de familia, docentes en formación, niñas y niños. Con base en los resultados que se obtienen se fortalece la postura que desde algunas revisiones teóricas se exalta a cerca de la participación de la infancia, la cual se presenta sin relevancia para la población adulta, aspecto tras el cual, resulta de mayor fundamento el trabajo en procura de ésta para favorecer la formación del sujeto político.